Schlagwort: edtech
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Masterarbeit: Topic-Aware Semantic Segmentation and Learning Objective Induction
Am 12. März 2026 hat Thomas Plangger seine Masterarbeit erfolgreich verteidigt. Im Rahmen seiner Arbeit entwickelte er eine durchgängige Pipeline, die unstrukturierte PDF-Dateien aus dem Bildungsbereich in strukturierte Lerninhalte umwandelt. Das System nutzt große Sprachmodelle, um semantische Grenzen in Texten zu erkennen und diese in zusammenhängende Abschnitte zu unterteilen. Diese werden anschließend zu übergeordneten Lernzielen…
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Keynote für Unite! EmpowerAI an der TU Graz: Developments in Educational Technology for the AI Future
in Workshopvom
KI verändert die Art und Weise, wie wir lernen, lehren und Wissen generieren. Diese Keynote untersucht, wie Bildungstechnologie Schüler durch Chatbots, generative Tools und KI-Kompetenz für eine Zukunft mit KI befähigen kann. Neben technischen Fähigkeiten liegt der Schwerpunkt auf Verantwortung, Kreativität und aktiver Mitgestaltung, damit Lernende zu Gestaltern der Bildung von morgen werden und nicht…
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Präsentation: Enhancing Synchronous Collaborative Learning with AI-Supported Audience Response Systems: The echoQuiz Approach
vom
Folien von unserem Paper an der 28th International Conference on Interactive Collaborative Learning54th IGIP International Conference on Engineering PedagogyInnovation via Collaborative Learning in Engineering Education
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Workshop beim AI Camp
in Workshopvom
Am 18.9.2025 konnten wir am AI Camp Studium und Lehre 2025 an der TU Darmstadt in der Session „Studieren, forschen und arbeiten“ KI und Lehre an der TU Graz in Österreich: Pilotprojekte und gelebte PraxisBenedikt Brünner MEd Wie kann Künstliche Intelligenz strukturiert und wirksam in die Hochschullehre integriert werden? Der Vortrag gibt einen praxisnahen Einblick…
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Mitdenken in Echtzeit: KI-gestützte ARS in der Hochschullehre
Folien des Workshops Mitdenken in Echtzeit: KI-gestützte ARS in der Hochschullehre am KI Forum 2025 an der HS Hannover
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Präsentation: Exploring genAI Chatbots in MOOCs: Student Interactions and Self-Regulated Learning
Folien aus der Präsentation unseres Beitrags auf dem 9th European MOOCs stakeholders Summit 2025 Unsere Session bei EMOOCs ist Teil des Programms: Generative KI und Chatbots zur Unterstützung des Lernens
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Präsentation: Synthetic Educators: Analyzing AI-Driven Avatars in Digital Learning Environments
vom
Folien aus der Präsentation unseres Artikels bei 27th International Conference on Human-Computer Interaction, Gothenburg, Sweden
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Präsentation: InfoFit and Beyond: AI Chatbots as EdTech Tools for Self-Regulated Learning in MOOCs
vom
Folien aus der Präsentation unseres Artikels bei 27th International Conference on Human-Computer Interaction, Gothenburg, Sweden
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Workshop-Ankündigung: Exploring Educational Podcasts with AI
We are excited to announce that our workshop, „Exploring Educational Podcasts with AI,“ has been selected for presentation at EdMedia 2025.
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Synergieeffekte von Bildungstechnologie (EdTech) und selbstreguliertem Lernen – Systematische Literaturrecherche, veröffentlicht im ICL 2024 Tagungsband
in Publikationvom
Auf der International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL 2024), die an der TalTech Universität in Tallinn, Estland, stattfand, hatten wir die Gelegenheit, unsere Forschung über die Synergieeffekte von Bildungstechnologien (EdTech) und selbstreguliertem Lernen (SRL) vorzustellen. Unsere Studie The Synergy of Educational Technologies and Self-regulated Learning: A Systematic Scoping Literature Review, ist nun offiziell in…
