Bildung gestalten durch Technologie
Ed-Tech Forschung und Innovation in Graz
Neue Beiträge
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Synergieeffekte von Bildungstechnologie (EdTech) und selbstreguliertem Lernen – Systematische Literaturrecherche, veröffentlicht im ICL 2024 Tagungsband
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Auf der International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL 2024), die an der TalTech Universität in Tallinn, Estland, stattfand, hatten wir die Gelegenheit, unsere Forschung über die Synergieeffekte von Bildungstechnologien (EdTech) und selbstreguliertem Lernen (SRL) vorzustellen. Unsere Studie The Synergy of Educational Technologies and Self-regulated Learning: A Systematic Scoping Literature Review, ist nun offiziell in…
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Artikel im FNMA magazin: Können KI-Chatbots selbstständige Lernende unterstützen?
In Publicationvom
Wir freuen uns, dass unser Artikel in der neuesten Ausgabe des Magazins Forum Neue Medien in der Lehre Austria (fnma) mit dem Schwerpunkt „KI-Zugang für Hochschulen“ veröffentlicht wurde. 📖 „Selbstlernphasen mit KI-Chatbots – kann das gelingen?“ 💬 In unserer Arbeit beschreiben wir das Potenzial und die Herausforderungen der Integration von KI-Chatbots zur Förderung von selbstreguliertem…
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Von Gretel zur Strudelstadt – KI-Kompetenzforschung für Lehrkräfte mit CollectiveGPT
In Publikationvom
Wie Lehrkräfte durch generative KI zu digitalen Gestaltern werden Künstliche Intelligenz (KI) ist längst kein Zukunftsszenario mehr – sie verändert bereits heute den Bildungsbereich tiefgreifend. Doch während Schüler:innen immer häufiger KI-gestützte Tools wie ChatGPT nutzen, stehen viele Lehrkräfte vor der Herausforderung, sich diese Technologie selbst zu erschließen. Wie kann generative KI (genAI) sinnvoll in den…
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Masterarbeit: Learning with AI based Videos
In Forschungvom
Patrick hat am 29.1.2025 seine Masterarbeit „Learning with AI based Videos“ erfolgreich verteidigt. Er hat Lernvideos in einem experimentellen Setting verglichen, die KI generierte Human Avatars und reale Menschen zeigen. Folien der Präsentation im Repository der TU Graz, die Videos aus der Versuchsreihe sind online, CC BY Lehr- und Lerntechnologien, TU Graz
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Präsentation: Ensuring Quality in AI-Generated Multiple-Choice Questions for Higher Education with the QUEST framework
In Konferenzvom
Präsentation unseres QUEST Frameworks auf der New Media Pedagogy NMP24 Konferenz
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SCHiLF: ChatGPT als Bildungstechnologie für selbstreguliertes Lernen
In Workshopvom
Schulinterne Lehrer:innenfortbildung (SCHiLF) am BORG Monsbergergasse, wie generative KI funktioniert, was selbstreguliertes Lernen ist und wie generative KI in den Unterricht integriert werden kann.
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Interview mit AACE Review über genAI Videos
In Publikationvom
Interview with Benedikt Brünner, published at Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) Review, on using AI-Generated Instructor Video for Multilingual Content in MOOCs
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Präsentation: Educational Videos & AI Multimedia
In Workshopvom
Folien des Vortrags an der Asian University for Women (AUW) im Rahmen des Kurses „Educational Technology for Strong Schools“ (Dozenten: Tansum Tanha & Stefanie Panke) als Gastredner. Themen waren generative KI in Bildungsvideos und aktuelle Forschung zu KI-Avataren.
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Call for Papers: Applications of Digital Technology and AI in Educational Settings
In Forschungvom
Wir laden zur Einreichung von Beiträgen für das Sonderheft „Applications of Digital Technology and AI in Educational Settings“ in Applied Sciences (ISSN 2076-3417) ein. Diese Sonderausgabe zielt darauf ab, innovative Anwendungen von digitalen Werkzeugen und künstlicher Intelligenz zur Verbesserung der Bildung zu untersuchen. Deadline: 20. März 2025
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Präsentation: Key prerequisites for IT infrastructures for learning and teaching of the European University Alliance „Unite!“
In Konferenzvom
Folien der Präsentation unseres Papers auf der ICL 2024, Tallinn, Estland Key prerequisites for IT infrastructures for learning and teaching of the European University Alliance „Unite!“ Der Tagungsband wird bei Springer in der Reihe Lecture Notes in Networks and Systems veröffentlicht.
