Schlagwort: literature review
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Vortrag: Motivation und selbstreguliertes Lernen an Schulen mit dem „Flipped Classroom“-Konzept: Eine systematische Literaturübersicht
Auf der EdMedia 2026 in Edinburgh stellte Dr. Benedikt Brünner eine systematische Literaturübersicht zu Motivation und selbstreguliertem Lernen in „Flipped Classrooms“ an Sekundarstufen-Schulen vor. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Ansätze des „Flipped Classroom“ die Motivation, die Selbstwirksamkeit und die Beteiligung positiv beeinflussen können, insbesondere bei leistungsschwachen Lernenden. Die Studie unterstreicht zudem die Bedeutung einer…
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Synergieeffekte von Bildungstechnologie (EdTech) und selbstreguliertem Lernen – Systematische Literaturrecherche, veröffentlicht im ICL 2024 Tagungsband
Auf der International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL 2024), die an der TalTech Universität in Tallinn, Estland, stattfand, hatten wir die Gelegenheit, unsere Forschung über die Synergieeffekte von Bildungstechnologien (EdTech) und selbstreguliertem Lernen (SRL) vorzustellen. Unsere Studie The Synergy of Educational Technologies and Self-regulated Learning: A Systematic Scoping Literature Review, ist nun offiziell in…
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Präsentation: The Synergy of EdTech and Self-Regulated Learning
Folien der Präsentation unseres Papers auf der ICL 2024, Tallinn, Estland The Synergy of Educational Technologies and Self-Regulated Learning: A Systematic Scoping Literature Review Der Tagungsband wird bei Springer in der Reihe Lecture Notes in Networks and Systems veröffentlicht.
